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小学免费[试题][试题][教学设计[[教案]-教案,试卷,论文,计划,总结,随笔,作文,说课稿,班主任教学手记 题目:12.大 自 然 的 启 示--人教版小学四年级语文下册全册教案 学习目标: 1. 认识8个生字。 2. 朗读课文,把握每篇短文的主要内容,认识大自然能给人以警示和启发,学习用联系的眼光认识自然界。 3. 激发阅历仿生学科普读物和探究大自然奥秘的兴趣。 教学重点: 了解每篇短文的主要内容,并从中受到启发。 教学时间: 一课时。 教学过程: 一、复习引入,指点学法 1. 联系引入,板书课题。 请回忆前三篇课文,说说主要讲什么?你从三篇课文中明白了什么? 2. 说一说你准备怎样学习这篇课文? 如:围绕“阅读提示”先自学后讨论交流;把课文讲述给别人听;结合搜集的资料学习, 等等。 二、熟读课文,自主学习 1. 读读拼拼:自由朗读,同桌对读,达到正确、流利地朗读课文,生字多拼读几遍,能熟练认读。教师出示生字卡片与难读句子,进行适当检查指导。 2. 读读说说:默读课文,说说每篇短文的主要内容。 3. 自主学习:按照前面提出的学习方法和步骤自学10分钟左右,在书上圈点批注。教师巡回指导,特别是要耐心点拨学习较吃力的学生,及时表扬善于学习和效率高的同学。 三、精读研讨,交流收获 交流的重点是以下两个方面,要注意,交流与读书要结合起来,要珍视学生的独特体验;要把文本学习与课外资料交流结合起来,但要以文本为主,不脱离于文本之外。 重点之一:交流感受深的语句,交谈受到的启示。如: “原来,大自然中的一切事物都是相互联系的。这样,才能保持大自然的生态平衡。”可采用结合上下文,联系科学课,画生物链示意图等方式理解。
增 增 增 枯枝败叶 强 土壤肥力 多 森林、灌木、野草 多 昆虫、鸟类、兽类 吃 捕食 吃、咬、钻 害虫 灌木砍了野草锄了
鸟儿飞了
害虫逞凶
树林毁灭
重点之二:交流课外搜集的相关资料。可以渗透在课文学习之中,如结合“现在,飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形,研制出了具有各种优良性能的飞机”,交流相关资料。也可以在学完课文后结合“口语交际、习作”或“展示台”,集中展示交流相关资料,畅谈受到的启发。 四、回读小结,延伸拓展 1. 朗读全文,闭眼回顾学习过程,小结学习收获与学习方法。 2. 教师推荐有关仿生学的课外读物和资料,布置学生课外阅读,激励学生去观察大自然,继续落实好综合性学习的要求。
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